30 жовтня 2019 р. на базі Тарасівської ЗШ І-ІІІ ступенів було проведено районний семінар-практикум для заступників директорів шкіл з навчально-виховної роботи з проблеми «Педагогічні умови формування професійних якостей сучасного вчителя». Девізом методичного заходу був вислів «Не соромно не знати, соромно не вчитися». Він був проведений у формі творчої гри - воркшопу «Калейдоскоп експлікації сучасного вчителя».
Організатори семінару Стрельцова Т.П., завідуюча РМК, та Ляховецька В.Я., заступник директора з навчально-виховної роботи школи , запропонували учасникам незвичайну віртуальну подорож на повітряній кулі - аеростаті Україною та іншими країнами.
Емоційно налаштуватися на роботу, взаємодію в групах допомогли вправи «Я у променях сонця», «Зустріч», квік-налаштування (побажання на квитку учасника).
Використовуючи підйомну силу нагрітого повітря, позитивного настрою, відкритого спілкування, учасники наповнили аеростат своїми очікуваннями від методичного заходу, які озвучили.
Розглядаючи педагогічні пейзажі та методичні ландшафти із висоти хмар, учасники «польоту» були готовими до випробувань, які передбачали роботу в групах.
Вправа «Термінологічна розминка» дала можливість учасникам згадати значення термінів «воркшоп», «методичний калейдоскоп», «експлікація».
Ведуча семінару Ляховецька В.Я. окреслила присутнім коло завдань: «Через воркшоп, тобто, роботу в групах, виконуючи ряд завдань, пояснюючи та логічно розгортаючи досліджуване, тобто, експлікуючи, у методичному калейдоскопі побачимо результат наших спільних надбань».
Через подорож повітряними просторами світу учасники семінару дізналися від кореспондентів про систему освіти та вимоги до професії вчителя в Японії, США, Великобританії, Франції, Німеччини, Польщі.
За допомогою кластерного методу в педагогіці учасники творчих груп визначили якості сучасного вчителя Нової української школи, які записали на сонячних промінцях і прикріпили до зображення сонця. Зробили висновок, склавши обрану модель учителя.
Вправа «Дерево рішень» дала можливість визначити професійні компетентності вчителя як фундаментальної основи (кореневої системи) освітнього процесу.
Міцна коренева система професійно компетентних педагогів дає можливість творчою працею зростити стовбур навчально-виховного процесу і озеленити дерево компетентностями випускника школи.
Переглянувши презентацію «Метод Е.де Боно «Шість капелюхів мислення», учасники семінару зробили висновки про доцільність використання даного методу в методичній роботі з учителями, під час освітнього процесу з учнями і батьками. Тому була можливість присутнім повправлятися у використанні цього методу під час дискусійної гри «Основні завдання педагогічної діяльності з протидії боулінгу». Досліджуючи проблему боулінгу, учасники творчих груп склали інтелектуальну карту.
Через вправу «Мозаїка» учасники семінару зробили висновок «Чого не можна дозволяти собі на уроці?»
Зачитавши правила десяти «ні», вони склали сенкан за сюжетними малюнками, зображеними на зворотній стороні аркуша.
Методом мозкової атаки (брейнстормінгу) учасники семінару створили образ сучасного вчителя очима учнів 9-11 класів та їхніх батьків, вчителів. Зробили висновок про те, що цей узагальнений портрет дав можливість в образі сучасного вчителя виділити теоретичну, практично-методичну та соціально- особистісну компетентності.
Створивши модель сучасного вчителя через дослідження, узагальнення, аналіз, спільну роботу над проектом в групах, учасники склали ДНК Нової школи (модель). На цьому етапі роботи була проведена руханка «Формула Нової школи».
На етапі релаксації присутні переглянули гумористичне відео «Один день із життя вчителя».
Завершуючи роботу семінару, ведуча наголосила, що віртуальний політ завершується, бо повітряна куля повертається назад до Міністерства освіти України. Підкоривши інноваційні простори, переглянувши різні ландшафти методичної роботи, ступаючи з інтерактивного аеростата в реальність земного життя, ведуча запропонувала учасникам семінару поставити позначку на умовному термометрі про самопочуття, які протягом роботи змінювалися.
Кожний етап роботи семінару був яскраво ілюстрований.
Ведуча завершила роботу семінару словами: «Учитель – це покликання, учительство – це служіння, а не робота».
